DESCRIPCIÓN DE OBSERVACIONES
Propósito:
Recolectar datos por medio de la observación sobre métodos, estrategias y técnicas utilizadas por el maestro, el comportamiento e interacción de los alumnos con el profesor.
Propósito particular
Observar, describir y analizar el contexto sociocultural de los habitantes del barrio donde se encuentra
Toponimia
Apaxco Lugar es un nombre derivado de los vocablos del náhuatl, también se ha hispanizado el topónimo con el nombre de Apasco, el cual no es oficial pero si se utilizado algunas veces; por lo que Apaxco significa lugar donde escurre el agua. Apaxco, su nombre proviene del náhuatl y se origina del nombre su cabecera municipal, algunas veces también es escrito de manera hispanizada como Apasco, es un topónimo aglutinado que se compone de tres palabras: Atl, que quiere decir agua y Patzca que es verbo exprimir o escurrir, quedando "Apatztli" que quiere decir escurrir del agua; y la palabra -co , que significa lugar. En otomí, el topónimo se traduce como Piscuay o Pixkuai.
El glifo topónimo de Apaxco proviene del Códice Aubin, donde se representa una vasija con agua en la parte inferior y en la parte superior está un cerro que probablente sea el Cerro Colorado cuyo interior tiene la representación de fuego nuevo.
Economía
La principal actividad productiva del municipio es explotación minera para la fabricación de cemento y cal. Las empresas más importantes son: Cementos Apasco (Holcim) y Cal Polar. Estas empresas han sido parte fundamental de la economía de los apaxquenses.
Además de estas grandes empresas hay en el Municipio pequeñas industrias como lo son las producciones de el pegazulejo, pinturas, pastas cerofino, unicel, plásticos que se han asentado en el y que no son menos importantes ya que dan empleo a los pobladores locales. El comercio es parte importante del intercambio de productos y genera ganancias considerables que mantiene una economía estable entre la población, tlapalerías, ferreterías y casas de materiales son una fuente de abasto importante para el municipio.
Otra actividad Económica Importante para el Municipio son los contratistas, principalmente y sobre todo los dedicados a Soldadura quienes viajan por todo el país para desempeñar su actividad económica en plantas de Cemento, Refinerías, Fundidoras, ensambladoras de automóviles, etc. Y en un número mucho menor, están los refractaristas que también viajan por todo el país pero su rol abarca solo instalación demolición de materiales refractarios como dice su nombre.
Una de las atracciones turísticas más importantes es el balneario El bañito, los ranchos que rentan espacios para eventos sociales y empresariales; cuentan con áreas verdes, cabañas y restaurante
Cultura y Patrimonio
Durante la primera semana de octubre se realizan los festejos en honor a San Fancisco de Asís que a su vez, son llamadas las Fiestas Franciscanas, el día 4 de octubre se realizan la mayor parte de las festividades que a pesar de la pronta industrialización del municipio, la gente conserva celosamente sus costumbres y tradiciones. Se realiza una procesión por las principales calles de la cabecera municipal, se quema el castillo de juegos pirotécnicos y se realiza una verbena popular con música y juegos mecánicos.
También son importantes los desfiles que realizan el 16 de septiembre y el 20 de noviembre. En el primero, participan las principales escuelas del municipio, éstas desfilan con los uniformes comunes o "de gala" y hacen un recorrido por diversas calles de la cabecera municipal. El día 20 de noviembre realizan un recorrido similar, sólo que en esta ocasión llevan ropa deportiva y cada escuela va realizando uno o varios ejercicios como demostración al público en general. Además de las escuelas, también desfilan el Ayuntamiento en turno y diversos grupos consolidados dentro de la estructura social.
De igual forma ubicado junto al museo está El Centro cultural Regional Apaxco, que durante las festividades del mes de Octubre, organiza el Festival Cultural Franciscano, donde se cuenta con la participación de Orquestas, grupos de teatro y demás actividades que enriquecen la cultura del municipio.
Museo Arqueológico Apaxco
La temática es arqueológica, está ubicado en la Plaza Melchor Ocampo s/n, Apaxco, detrás de la Casa de la Cultura, abajo del a biblioteca munucipal y en frente del atrio de la parroquia de San Francisco.
Exhibe acervo arqueológico de acuerdo con la cronología de las culturas prehispánicas del centro de México, desde el periodo preclásico hasta piezas coloniales, incluyendo ejemplos de las culturas teotihuacanas y mexica. Existen muchas piezas halladas en Apaxco, entre estas esta las esculuras de Xipe Totec, la de Tláloc, malacates, collares, basijas de barro, piezas de obsidiana y jadeíta.
Una de las piezas clave de la visita al museo es la escultura de Quetzalcoatl, que corresponde a la cultura azteca; algunas veces esta escultura esta expuesta en otros museos del país o del extranjero. Esta pieza fue allada en la zona llamada Corral de Conejo; muy cerca de la plaza principal del municipio.
Festival Franciscano
El Festival Cultural Franciscano, celebrado en. Apaxco desde hace 16 años, es un espacio en el que los artistas exponen y confrontan sus diferentes formas de expresión artística.
Entre las instituciones participantes están el Instituto Mexiquense de Cultura, el H. Ayuntamiento se Apaxco y el Consejo Nacional para la Cultura y las Artes a través de la Dirección General de Vinculación Cultural.
Hidrografía
El municipio también abarca la subcuenca del Río Moctezuma, donde el principal río permanente es el Río Salado que sigue una dirección suroeste-noroeste, al entrar al estado de Hidalgo se une con el Río Tula. De las corrientes intermitentes destacan el arroyo El Zarco con dirección este-oeste, que se localiza en el extremo norte del territorio municipal. En la porción central del municipio se encuentra el arroyo La Noria, el cual alimenta al Río Salado, igualmente el arroyo Treviño que inicia en la parte suroeste y desemboca en el Río Salado al nordeste. También existen dos manantiales: uno de aguas termales conocido como Los Bañitos y La Noria. Las aguas subterráneas son explotadas a través de pozos profundos y generalmente se utilizan para la dotación de agua potable a la población.
Infraestructura social y de comunicaciones
Educación
En lo que respecta al equipamiento educativo, en la actualidad existen tres escuelas privadas, una cubre desde preescolar hasta secundaria y la otra sólo de preescolar a primaria.
Se registran 13 escuelas de nivel preescolar, 12 primarias, 2 secundarias oficiales, 3 telesecundarias y 1 secundaria técnica; el nivel medio superior esta cubierto por 1 preparatoria oficial incorporada a la Universidad Autónoma del Estado de México y 1 preparatoria abierta de la Secretaría de Educación Pública y 1 Preparatoria Regional. El municipio cuenta además con un Centro de Atención Múltiple (CAM) y un Centro de Educación para los Adultos (CEPLA "Juan Escutia"
Salud
El municipio cuenta con 1 Clínica del Instituto Mexicano del Seguro Social, 1 Unidad nueva en construcción del mismo instituto y 3 centros de salud pertenecientes al ISEM; el equipamiento con el que cuentan los centros es limitado, por lo que sólo ofrecen servicios de primer y segundo nivel. El personal médico con que cuenta el IMSS es de 11 y se asigna un médico pasante para cada centro de salud, también cuenta con 1 Consultorio Municipal, 1 Unidad Medica Movil, 1 Unidad Medica DIF, 1 Unidad de Rehabilitación y 7 Consultorios Particulares.
Escuela: Primaria “Lic. Adolfo López Mateos”
Fecha: 2 de marzo de 2012
Estado | Municipio | Localidad/Barrio | Dirección |
México | Apaxco | Loma Bonita |
Características del grupo
Matricula | Género | Edad | Procedencia | Recursos didacticos |
30 niños | Femenino: 18 Masculino:12 | 8 a 10 años | Loma Bonita | Biblioteca en el salón Material para Educación Física Pelotas Balones Cajas Computadora Árbol lector Recortes revistas periodicos |
Maestra: Natalia Flores Pérez
Grado: 3 Grupo: C
Tiempo de observación: 7:50 a 11:30
Observadora: Jazmin Juárez García
Conformación de la escuela
Note que la mayoría de los padres de familia van a dejar a sus hijos y se esperan hasta que entran a sus respectivos salones.
Se encuentra en buenas condiciones cuenta con 13 grupos, un comedor, 1 bebedero, 2 baños uno en servicio y el otro se encuentra cerrado, la dirección, subdirección, aula de computación, 2 canchas deportivas una de fut bol y una de básquetbol, patio grande, áreas verdes, un hasta bandera, pintada de color azul.
Esperamos a que se desocupara el director para poder presentarnos, nos enseño donde estaban los salones.
Aula
Entre al salón asignado note que todavía faltaban la mitad de alumnos, la profesora Natalia me dijo que me esperara para que me presentara, empezamos a platicar y me comento que un niño desde un día antes había dejado su mochila, si asistió pero se retiro sin decir nada. Llegaron todos los alumnos y me presente, mostraban incertidumbre.
Comenzó con una lectura “El viaje trineo”, algunos comenzaron a distraerse, al terminar comentaron lo que habían entendido del libro. Las palabras que no entendían las iban anotando en su libreta y después de terminar la lectura buscaron en los diccionarios los significados y ellos mismos construyeron un concepto de las palabras.
La materia de Español
Empezaron a buscar sus periódicos, los acomodaron por secciones. Reforzó el tema de las secciones de los periódicos y vieron las partes de una noticia que son la entradilla, desarrollo. Todos participaron en este tema ya que tenían conocimientos previos.
Salieron a la cancha para hacer Educación Física, pero cada quien por su lado todos jugando, aventándose. En este momento los niños interactúan mas con su profesora y se construye, toma forma y se desarrolla con la participación conjunta del docente y estudiantes.
Comenzaron con el calentamiento manejo el equilibrio, correr en tiempos cortos interactuar en binas.
La profesora les da un tiempo para que jueguen, ellos deciden que quieren jugar y si lo hacen con las niñas son muy intrépidos, el grupo ganó un torneo de futbol y de premio les otorgaron 2 balones.
Las niñas jugaron volibol, por grupos de 3 niñas cuando se cansaron se sentaron a echarles porras a los niños los cuales jugaron futbol tiene buena química entre ellos hay un entendimiento en las jugadas
Comenzaron a ver el tema de división el cual para muchos fue muy fácil la maestra anotaba un ejercicio y a los 3 minutos lo terminaban, el caso de una chica me llamo mucho la atención ya que la maestra la regañaba mucho y hacia notorio sus errores con todos sus compañeros ella ya no quería hacer sus ejercicios me acerque con ella y platique, le pregunte en que se le dificultaba y le enseñe primero las tablas y después lo que era el divisor, cociente y dividendo. Le costó un poco pero al final entendió. De tarea les dejo que jugaran con cosas de la casa y lo multiplicaran por 5 y 8.
Se realizaron los honores a la bandera de una manera respetuosa todos los niños son muy atentos, en la cual participaron la banda de guerra y la de canto.
En el receso los niños juegan y comen tienen un comedor en el cual les cobran 5 pesos y los que les dan son un plato de sopa, 2 tacos fritos, su postre y su vaso de agua es un área muy cálida en la cual tanto profesores como alumnos interactúan.
Escuela Primaria: “Emiliano Zapata”
Fecha: 2 de marzo de 2012
Localidad: Apaxco
Estado | Municipio | Localidad/Barrio | Dirección |
México | Apaxco | Coyotillos |
Características del grupo
Matricula | Genero | Edad | Procedencia | Recursos didácticos |
31 niños | Femenino:20 Masculino:10 | 10 años | Coyotillos | Biblioteca en el salón Material para Educación Física Pelotas Balones Cajas Cañón Computadora Árbol lector Recortes Papiroflexia |
Grado: 5° grupo: “A”
Docente titular: Yasmin Sánchez Navarro
Tiempo de observación: 7:40 – 11:30
El lugar donde se localiza la escuela es urbano por el número de habitantes y por contar con los servicios de agua potable, drenaje, alumbrado público, transporte, recolección de basura, mercado, jardín municipal, pavimentación, farmacia, tiendas varias, línea telefónica, correo, telégrafo, televisión por cable, procuraduría, banco, IMSS, DIF, seguridad pública y policía de de tránsito.
En el camino hacia la escuela observé que las viviendas predominantemente están construidas con pisos de cemento, muros de tabique o bloc, los techos son de losa y de dos plantas; la calle principal es amplia, sin embargo las de sus alrededores son muy estrechas.
El nivel socioeconómico y cultural de la población se puede considerar en un nivel medio, ya que en su mayoría de los padres trabajan de obreros, comerciantes, ejerciendo una profesión u empresa propia y es raro el que se dedique a la agricultura, ganadería y amas de hogar. La empresa de mayor importancia es Cementos apasco y la calidra.
LA ESCUELA
Con una alegría renovada y unas ganas de comenzar nuestra circunstancia con gran éxito, nos presentamos mis compañeros y yo puntualmente en las instalaciones de la escuela.
Llegamos a la escuela en transporte público, hicimos un pequeño recorrido a la comunidad, había una iglesia que al parecer tenía como 50 años de su construcción, un centro de salud el cual habré a las 9 de la mañana pero desde temprano hay personas esperando; los días miércoles hay plaza. Las personas son muy cordiales, nos saludan. Es una comunidad respetuosa y lo presenta en su saludo y esto es factible para los niños se van formando un buen concepto.
A la escuela primaria se puede llegar caminando, en carro particular o bien transporte público, sin embargo la mayoría de los niños llegan caminando, ya acompañados por sus padres o bien solos. El ambiente que se percibe es de tranquilidad, los padres de familia que se encuentran fuera de las instalaciones de la escuela nos observan fijamente, yo percibo su mirada cómo de novedad y duda.
El espacio de la escuela primaria se encuentra delimitado por parte de enrejado y una barda perimetral la cual es alta; la escuela es grande ya que cuenta con 12 salones, dirección , biblioteca, 8 baños distribuidos proporcionadamente, sala de computación, tienda escolar, 2 canchas de futbol, corredor, patio de ceremonias y cuentan con un pequeño invernadero.
Considero que las instalaciones cubren en gran medida las necesidades de la comunidad como lo son la seguridad dentro de la escuela, el espacio libre que hay en la escuela para que los niños se recreen; sin embargo el número de alumnos es muy elevado para el tamaño del salón, observo que la escuela si responde a las necesidades de la comunidad, aunque claro le hacen falta muchas cosas, pero lo esencial para ser una escuela esta que son los maestros, los alumnos y claro las ganas de salir adelante; la maestro Yasmin menciono que cada año la matricula escolar va en aumento, por lo que se está planeando aumentar las instalaciones escolares.
Las funciones del director en la escuela son el gestionar diferentes apoyos, como ese dia se les pidió a los niños que los que fueran zurdos para el día siguiente tenían que llevar acta de nacimiento de sus padres ya que de parte de la presidencia les van a brindar bancas especiales para ellos, administrar adecuadamente los recursos humanos y materiales, orientar a los docentes maestros y padres de familia, supervisar la labor educativa, organizar diferentes actividades tales como: organización escolar y reuniones..
Percibí que la relación que llevan los maestros con el director es muy buena, ya que la confianza que se tienen es muy buena, además de que tanto el maestro como director lo mencionaron, así también la relación de los alumnos con el director y maestros, en particular con la maestra titular del 5° grado grupo “A” la cual muestra un ambiente de tolerancia, orden, amistad, respeto, igualdad y sobretodo compañerismo con los alumnos.
ENTRADA DE LOS NIÑOS A LA ESCUELA
Durante la entrada de los niños a la escuela, se abre el zaguán aproximadamente unos 20 minutos antes de las ocho.
La entrada a los salones es hasta que llega la maestra.
Los niños durante el recreo juegan, fútbol, correteadas, platican con amigos, compran en la tiendita escolar y comen; sentándose la mayoría de los niños en los corredores.
El contexto no se observa tan reflejado en los niños, pues dentro del aula se expresan y comportan mejor e incluso con mayor congruencia que fuera de esta, asimismo fuera de la escuela, por lo que infiero que si influye pero en una manera poco notoria.
La docente dedica más tiempo a las asignaturas de español y matemáticas, las cuales las aborda de la siguiente manera: Matemáticas al inicio de la clase, Español antes del recreo y poco después del mismo.
A la vez la profesora es conductista ya que solo maneja las copias de la Guía Santillan, manda a un alumno a sacar copias y las reparten, ellos las resuelven pero no les explica que deben hacer, los califica y les marca sus errores toda la clase de matemáticas se la paso con copias. De esta manera los niños se aburrían y por momentos se ponían a jugar que solo hacían sus trabajos por entregarlos pero sin ningún sentido
En cambio la materia de español fue más interactiva ya que comenzaron con los anuncios y cada uno de los niños realizo uno y lo compartió con el grupo y cada niño iba identificando las partes que debe tener un anuncio. Cuando una materia es interesante y los niños tienen conocimientos de él interactúan más.
Cuestiono a los niños acercas de sus trabajo porqué lo hicieron y cómo. Para que de un sustento acerca de su respuesta y retroalimenten tanto el maestro como el alumno porque no solo el alumno aprende del profesor.
La organización del grupo es en forma de equipos d 6 personas, se trabaja de esta forma porque la reforma así lo marca y también porque no hay mas bancas.
Los niños durante el recreo juegan, fútbol, correteadas, platican con amigos, compran en la tiendita escolar y comen; sentándose la mayoría de los niños en los corredores. Se vuelven más creativos en cuanto más jueguen.
Análisis de la clase
Considero que este día fue para reforzar aprendizajes, ya que todos los niños ya sabían ciertas cosas que me dio indicio a pensar así. Me agradó como los niños ya conocen el rol de clase y les gusta mucho. En ocasiones algunos de los niños se quejan de sus compañeros que leen lento, en la dinámica de lectura en voz alta por turnos, y le piden a la maestra que mejor lea ella, siendo rechazada la iniciativa. Sin embargo creo que a este hecho se le puedo sacar mucho jugo, ya que la presión del grupo puede motivar a los niños que aun no dominan la lectura a desarrollar la misma.
El grupo de 5º A es participativo en su mayoría durante la clase, inquieto y a la vez muy trabajador. Tienen una estrecha relación con la maestra de grupo y quieren mucho. Sin embargo entre sus iguales hay quienes no se llevan muy bien y algunos niños andan solos todo el tiempo. Sólo hay un niño con problemas de conducta grave, que según me platicó la maestra ha sido tratado con medicamentos para la hiperactividad, no obstante supongo apoyado en mi observación que se debe al contexto familiar en el que existe.
También me percaté que no utiliza material concreto, se basa sólo en las herramientas proporcionadas por el sistema escolar: pintarrón , libro de texto gratuito, entre otros
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